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Flavio Ermini, Ranieri Teti, Mario Varini

Alessandro Ghignoli: Fabulosi parlari, Gazebo 2006

Nota critica di Rosa Pierno

 

Giovanni Fontana: Frammenti d’ombre e penombre, Fermenti 2005

Nota critica di Rosa Pierno

 

Ultima pagina: Vetrofania di Maria Grazia Martina

“Omaggio alla Biennale Anterem”
Biennale Anterem: Manifesto selezione poeti
Dentro al manifesto, al limite dell'aria: diaframma al tempo.
Verona, pietra dorata al vespro, riaffiora silenziosa nel riflesso dello sguardo, vetrofania dell'accadere poetico. MGM

Massimo Orgiazzi, “Poesia e web: esperienza diretta, riflessione e punti chiave per un’evoluzione futura”

1. L’ESPERIENZA DIRETTA – UNA SORGENTE 

Marco Giovenale, “I vicini (quasi non) ci guardano”

1. 

Poesia e internet 3: Marco Giovenale e Massimo Orgiazzi

Estromessa dalla carta stampata quotidiana e periodica, la poesia è entrata significativamente nel mondo di internet, con un fiorire di iniziative che fanno capo a siti, blog, riviste on-line, aggregatori. Tutto questo, se da un lato testimonia la sua vitalità, al passo con le nuove tecnologie e con i tempi, dall’altro pone esigenze di comprensione e studio del fenomeno.

Giorgio Bonacini: OscuritĂ  (parte terza)

Giorgio Bonacini: Oscurità (parte terza)

III

La poesia, in questo modo, diventa una necessità della mente: una rifles- sione sul significato di un bisogno che ha a disposizione la sua materializza- zione poetica. Ciò significa che la necessità della poesia è la poesia stessa, come atto di invenzione, di trasfigurazione, di riflessione e di conoscenza

Giorgio Bonacini: “Oscurità” III

Continua la pubblicazione del saggio sulla poesia scritto da Giorgio Bonacini.
Le parti “V” e “IV” sono uscite nei due numeri precedenti di “Carte nel Vento”.

Note critiche degli allievi dei Licei “Cotta”, “Fracastoro”, “Maffei”

A partire dalla 19ª edizione del Premio Lorenzo Montano abbiamo istituito un riconoscimento riservato agli allievi dei Licei che collaborano con il Premio componendo parte della Giuria dei Lettori per l’Opera edita. A questi ragazzi, oltre a leggere e votare il preferito tra i tre volumi vincitori per determinare il “supervincitore”, chiediamo di produrre una “nota critica”, individuale o di gruppo, sui libri letti.
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